La Commissione europea ha deciso di adottare l’iniziativa eLearning per adeguare i sistemi educativi e formativi dell’Unione europea all’economia della conoscenza e della cultura digitale. Con specifico invito pubblicato sulla Guce n. C179 del 27 luglio 2002 la Commissione richiede la presentazione di progetti inerenti in alternativa o il tema “dell’alfabetizzazione mediatica ed educazione alle immagini” oppure il tema della “qualita’ dell’eLearning”. I suddetti progetti dovranno essere presentati da un unico organismo in rappresentanza di un consorzio formato da almeno tre partner di tre diversi paesi della Ue ed il finanziamento comunitario non potra’ superare un massimo del 60% del costo totale di ogni progetto. Le domande dovranno pervenire entro il 30 settembre 2002, tramite corriere, posta semplice o raccomandata, al seguente indirizzo: Commissione europea, DG Istruzione e Cultura, all’attenzione della sig.ra Maruja Gutierrez Diaz, ufficio B-100-03/7, Bruxelles.


L’e-learning costituisce ormai una realta’ alla quale non solo fa affidamento il nostro paese, tanto che e’ stato inserito tra gli obiettivi di primaria importanza del processo di informatizzazione pubblica che il Ministro per l’Innovazione e le Tecnologie ha ribadito nella direttiva denominata “Linee guida in materia di digitalizzazione dell’amministrazione”, ma adesso e’ divenuto un punto di riferimento anche per l’Unione Europea che rispetto agli Stati Uniti presenta dei forti ritardi nell’uso delle nuove tecnologie dell’informazione e delle comunicazioni ed ha quindi necessita’ di recuperare quel gap accumulato nel passato.
Con e-learning si intende qualsiasi forma d’apprendimento che utilizzi una rete per la trasmissione, l’interazione, o l’agevolazione della didattica. La rete puo’ essere Internet, o una Intranet aziendale. L’apprendimento puo’ avvenire singolarmente (guidato o diretto da un computer) o come parte di una classe. E’ previsto, inoltre, un sostegno personalizzato per l’utente in difficolta’, proprio per supplire a quella che e’ la caratteristica principale della distanza fisica e temporale fra docente e discente. Il Feedback viene pensato in misura di un sistema di verifica continua dei risultati, in modo da riconfigurare il sistema a seconda della risposta del fruitore, ma anche per fornire una gratificazione all’utente sul suo apprendimento in rete. In altri termini con questo sistema viene garantita una formazione con tutti i vantaggi delle nuove tecnologie informatiche e telematiche.

I risultati ottenuti tramite le prime applicazioni sono stati molto incoraggianti e sebbene inizialmente la didattica a distanza e’ stata vista solo in funzione integrativa rispetto alla formazione tradizionale si e’ potuto constatare che questa e’ una visione molto riduttiva delle effettive potenzialita’ dell’e-learning che invece, grazie alle attuali tecnologie, rende possibile un’interazione tra docente ed allievo estremamente valida nonostante la distanza ed inoltre consente la predisposizione di piani personali di formazione dove l’allievo viene costantemente seguito ed aiutato durante il suo percorso.

Naturalmente lo sviluppo della banda larga consentira’ una maggiore diffusione dell’e-learning in quanto sara’ piu’ agevole il collegamento audio-video di alta qualita’ tra centri e varie diramazioni sul territorio con un docente che potra’ gestire fino a cento postazioni in contemporanea, per non parlare poi delle enormi potenzialita’ dei sistemi satellitari.
L’iniziativa europea ha quattro obiettivi principali:
1. dotare le scuole di apparecchiature informatiche multimediali;
2. addestrare formatori ed insegnanti europei all’uso delle tecnologie digitali;
3. elaborare servizi e software europei in materia d’istruzione;
4. favorire i collegamenti telematici tra scuole ed insegnanti.

Particolare attenzione, nell’ambito di questi progetti, e’ dedicata dalla Commissione europea alla comunicazione ed alla capacita’ di utilizzare nella maniera migliore qualsiasi mezzo di comunicazione specie in associazione alle immagini, alle parole ed ai suoni, elementi fondamentali della cultura mediatica.

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